Daybreak University

教育理念

為了實現身為教育機構的使命，Daybreak 大學採取「科學家-實務工作者」(scientist- practitioner)的教育模式，
在教學上首重以實踐為導向(praxis-oriented)的學習、以學生為中心(student centered)的學習，以及自我反思(self-reflective)的方法。

Scientist-Practitioner Model
科學家-實務工作者模式

「科學家-實務工作者模式」敦促臨床執業者進行實證研究，藉此精進其在臨床上的實作；同時，也藉由臨床經驗來塑造他們未來的研究主題。Daybreak 大學鼓勵學生培養理論、實務經驗以及研究的整合能力，同時持續精進臨床方面的專業技能。
Praxis-Oriented Learning
以實踐為導向的學習

所謂「實踐」“Praxis”，係指實際實施、體現或實現理論、課程或技能的過程。實踐也是參與、應用、運用、實現或演練思想的作為，而這個作為與溝通交流有著緊密連結。以實踐為導向的學習，能讓 Daybreak 大學的學生在發展自己對學科的理解時，反思並且修正他們的臨床工作。以實踐為導向的學習模式，是一個透過溝通交流促進學生學習的持續過程。

Student-Centered Learning
以學生為中心的學習

「以學生為中心」的學習，將學生的興趣放在首位，並且看重學生的意見，將其視為學習經驗的核心。以學生為中心的學習提供學生機會進行學習活動，讓他們能更積極地參與討論，設計自己的學習計畫，探索他們感興趣的學術主題，並且有助於他們打造自己的學習進程。
Self-Reflective Approach
自我反思的方法

「以人為本」“person-centered” 的方法（出自於卡爾·羅傑斯 Carl Rogers）強調提高自我覺察、識別個人問題，並且將諮商師的「自我」作為有效的治療工具來加以運用。這種學習模式能使學員更好地掌握「自我」，從而在臨床工作中更加積極、自覺和果斷地運用「自我」。